一项针对大学生的调查显示，98.55%的受访者在学习中使用过人工智能（AI）工具，其中近半数（47.09%）几乎每天使用。AI已深度融入从课前预习到期末备考的各个环节，被学生们视为“全能学伴”或“学习搭子”。例如，西安工业大学的学生周雨枝利用AI高效整理复习资料，而山东石油化工学院的学生宋浩云则将其用于翻译、文本解读乃至写作。AI在辅助完成作业（65.41%）、课程学习（62.02%）、课前预习（52.62%）以及文献检索和论文写作（50.68%）等方面发挥着重要作用。
AI为学生带来的最大益处体现在节省时间、提高学习效率（66.38%），拓宽解题思路（54.17%），以及辅助专业性强的任务，如数据处理和翻译（48.45%）。清华大学社会科学学院的孟天广教授认为，AI辅助学习是必然趋势，它能培养学生未来所需的AI协作能力，拓展知识储备，并使学生从繁琐任务中解放出来，专注于创新性工作。
然而，AI的广泛应用也带来了“AI依赖症”的隐忧。调查显示，近半数受访者（49.03%）承认遇到问题时习惯性依赖AI，不愿自主钻研；47.38%的学生认为过度依赖导致知识理解肤浅，记忆不深刻；44.09%坦言自主解题和写作能力有所退化。西安航空职业技术学院的学生刘佳豪曾因照搬AI代码而导致数据不符，他警醒地发现，依赖AI索要完整答案会削弱独立思考和解决问题的耐心。此外，57.07%的受访者表示遇到过AI答案错误或知识点滞后的问题，可能误导学习。孟天广教授将AI与大学生的关系定义为工具、学伴和挑战者，他提醒学生警惕AI可能削弱对真实社会的体验和理解，影响基础知识构建和思维模式形成。
面对AI带来的挑战，学生们普遍期待AI能从“答题神器”转变为“学习协作者”。调查显示，只有33.53%的大学生能够规范、适度地使用AI，近六成学生表示学校在此方面的指导仍停留在“口头提及”阶段。83.24%的受访者认为学校有必要制定AI学习工具的使用规范，以明确边界，规范学习行为。对于如何“用得好”AI，专家建议要深入提问、保持批判性思维、交叉验证AI输出结果，并建立连续深度的对话习惯。在对AI工具的期待方面，学生们希望AI能弱化直接输出答案的功能，转而提供引导式提问和分步提示，倒逼自主思考，并能提供适配文科专业、减少错误、设置提醒机制的AI工具，同时优化考核方式，侧重思维考察，明确AI使用的红线。
特约撰稿人
2026年5月15日 回复世界杯时间官网聚焦每日焦点赛事安排与实时比分服务。平台核心价值在于通过专业全面的数据分析体系与稳定高效的平台服务，为用户打造更加沉浸式的世界杯浏览体验。