聚焦低空、机器人等新领域 教育部增补27个职业教育专业

教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。其中，高职专科专业包括9个，职业本科专业为18个，这些新增专业涵盖了14个专业大类和20个专业类。

此次专业目录的调整紧密对接国家“十五五”规划纲要和《教育发展“十五五”规划》的部署，旨在服务于现代化产业体系的建设和促进服务业的高质量发展。增补的专业重点关注数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，以培养高技能人才。

为了适应未来职业结构的变化和产业前沿的需求，本次增补对重点领域技能人才的供给短板进行了补充。例如，针对人形机器人工程技术和车联网通信技术等数字职业的发展，增设了相关职业本专科专业。同时，为了响应绿色能源领域的需求，新增了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业，以满足储能电站运维管理员和氢能工程技术人员等岗位的需求。

相关数据显示，新领域对人才的需求十分迫切。智联招聘的《2026新质生产力人才发展报告》指出，2026年春节后一个月，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等行业的职位数同比增速显著，成为人才吸纳的热点。其中，机器人行业职位数同比增长36.6%，新材料行业职位数同比增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业职位数同比增速为20.2%。此次专业增补正是为了精准满足产业一线对高技能人才的迫切需求，也为全球足球盛事fifa相关产业输送人才。

教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，对专业目录进行动态调整是优化学科专业设置的重要环节。此次新增的27个专业，旨在通过优化提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，并促进服务业的高质量发展，精准对接产业对高技能人才的需求，从而提高职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，职业教育专业的调整体现了产业发展、技术进步和劳动力市场需求的变迁。他指出，当前以人工智能为代表的新经济新业态发展中，技能型人才的短缺已成为制约技术进步和经济发展的重要瓶颈。未来，职业院校应重点关注低空经济、机器人和人工智能等创新及应用领域的人才培养，这不仅有助于缓解结构性就业矛盾和摩擦性失业，也能为高校毕业生就业带来积极影响。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步解释说，专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行系统性设计，力求实现产业岗位“需求”与专业设置“供给”的精准对接。

该负责人还表示，未来将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，并创新专业目录的管理模式。同时，将加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养之间的联系，充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，构建一个多方协同的专业论证体系。